Психология и педагогика, учебное пособие для технических ВУЗов - Кроль В.М. - 2001

Психология и педагогика - Учебное пособие для технических ВУЗов - Кроль В.М. - 2001

       В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и педагогики описываются с учетом их этологических, нейрофизиологических и информационных аспектов. Учебный текст оснащен иллюстративным материалом, вопросами для самопроверки, литературой по изучаемым темам.

       Учебное пособие предназначено для студентов вузов естественнонаучных, технических и гуманитарных специальностей, аспирантов и преподавателей.



Кроль В.М.
Психология и педагогика: Учебное пособие для технических вузов - М.: Высш. шк., 2001. - 319 с; ил.
ISBN 5-06-004106-9
УДК 159.9
ББК 88.4
К 83


Содержание
Предисловие

ВВЕДЕНИЕ. Цель и сущность предмета. Взаимодействие психологии и педагогики

ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ

Раздел I. Восприятие и узнавание
Глава 1. Основной феномен узнавания: мир из хаоса
Глава 2. Что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
Глава 3. Восприятие - бессознательное умозаключение
Глава 4. Подходы к изучению зрения слепорожденных. Эксперименты с животными
Глава 5. Может ли взрослый человек увидеть «все заново»?
Глава 6. Увидеть - значит понять
6.1. Теща или жена
6.2. Неоднозначная геометрия
6.3. «Ваза или два профиля?»
Глава 7. Картины
Глава 8. Невозможные фигуры
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Р а з д е л 2. Мышление
Глава 1. Основные подходы к формулированию понятия мышления
Глава 2. Зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
2.1. Условно-рефлекторное поведение
2.2. Механизмы образования ассоциативных связей
2.3. Инстинктивное поведение и обучение
а) Обучение у одноклеточных организмов
б) Пластичность инстинктивного поведения насекомых
в) Ограниченность обучения, ритуалы и суеверия
Глава 3. Элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
3.1. Перебор действий
3.2. Перебор символов действий. «Ага-реакция»
Глава 4. Моделирование процессов мышления и творчества
4.1. Виды мышления
4.2. Основные операции и процедуры мышления
4.3. Модели механизмов мыслительных процессов
4.4. Семантические сети
4.5. Построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности .
Глава 5. Язык и мышление
5.1. Синтаксис и грамматика. Продукции
5.2. Поверхностные и глубинные структуры языка
5.3. Языковые характеристики высших животных
Глава 6. Особенности творческого мышления
6.1. Фазы творческого процесса
6.2. Характерные особенности творческого процесса
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Р а з д е л 3. Психология человеческой личности
Глава 1. Понятие личности и структура личности
Глава 2. Интеллектуальные и творческие способности
Глава 3. Тестирование интеллектульных способностей
Глава 4. Тестирование творческих способностей
Глава 5. Вопросы теории выявления и измерения способностей
Глава 6. Использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления базисных способностей
Глава 7. Тестирование личности
Глава 8. Характер
Глава 9. Темперамент
Глава 10. Пример практического самоопределения своего типа характера
Глава 11. Психофизиологические корреляты личностных факторов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Глава 12. Мотивации
12.1. Мотивации как система целеполагания
12.2. Типы мотиваций
12.3. Новые мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
Глава 13. Эмоции
13.1. Эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
13.2. Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
13.3. Эмоции и язык социально значимых жестов и поз
13.4. Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
Глава 14. Основные чувства человека
14.1. Дружба и любовь
14.2. Межличностное общение и истоки чувств
Глава 15. Волевое поведение
Глава 16. Настроения, стрессы, аффекты
Глава 17. Личностные факторы и психоанализ
Глава 18. Переключение энергии и механизмы сублимации: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций
Глава 19. Неврозы как следствия дефектов функции защиты
Глава 20. Нервные механизмы мотиваций и эмоций
Глава 21. Нервные механизмы стрессов и аффектов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки


ЧАСТЬ II. ПЕДАГОГИКА

Раздел1. Общие основы педагогики
Глава 1. Педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
Глава 2. Педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
Глава 3. Отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
Глава 4. Теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
Глава 5. Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Раздел 2. Дидактика
Глава 1. Общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
Глава 2. Развитие системы дидактических принципов
Глава 3. Основные задачи и направления современной дидактики
Глава 4. Комплексная система принципов современной дидактики
Глава 5. Развитие способов и методов обучения
Глава 6. Проблема классификации методов обучения
Глава 7. Формы организации современного школьного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Раздел 3. Современные методы, среды и системы обучения
Глава 1. Дидактические основы современных технологий и методов обучения
Глава 2. Педагогические технологии общения
Глава 3. Индивидуальный диалог - фундаментальная проблема обучения
Глава 4. Дидактические игры
Глава 5. Эвристическая методы в педагогике и обучении
Глава 6. Методы и средства проблемного обучения. Системы дополнительного образования
Глава 7. Методы программированного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Раздел 4. Компьютерные методы в системе образования
Глава 1. Автоматизированные обучающие системы
Глава 2. Проблемы использования современных компьютерных технологий
Глава 3. Проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
Глава 4. Проблемы обучения в гипертекстовой среде
Глава 5. Концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Раздел III. Воспитание
Глава 1. Теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
Глава 2. Основы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обучения
Глава 3. Основы теории воспитания
Глава 4. Взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
Глава 5. Системы и методы воспитания
Глава 6. Специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психология и педагогика, учебное пособие для технических ВУЗов - Кроль В.М. - 2001 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать книгу  Психология и педагогика - Учебное пособие для технических ВУЗов - Кроль В.М. - 2001




Теги: психология :: педагогика :: учебник :: пособие :: Кроль :: восприятие :: узнавание :: ощущения :: бессознательное :: умозаключение :: мышление :: поведение :: условно-рефлекторное поведение :: ассоциативные связи :: обучение :: поведение :: инстинкты :: ага-реакция :: творчество :: семантические сети :: виды мышления :: синтаксис :: грамматика :: творческое мышление :: структура личности :: факторный анализ :: характер :: темперамент :: мотивации :: эмоции :: типы мотиваций :: чувства :: дружба :: любовь :: воля :: настроение :: стресс :: аффект :: психоанализ :: невроз :: антропология :: дидактика :: методы обучения :: системы обучения :: дидактические игры :: технологии общения :: система образования :: автоматизированные обучающие системы :: основы теории воспитания :: книга :: 2001 :: скачать