Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Таблицы Исследование операций, Теория игр, Костевич Л.С., Лапко А.А., 2008.

   Излагаются основные принципы исследования операций, методы решения задач по всем разделам дисциплины «Исследование операций. Теория игр». Основной теоретический материал проиллюстрирован примерами, которые способствуют более быстрому и глубокому изучению методов решения задач. Значительное число примеров имеет экономическое и производственное содержание. Приводится достаточное количество задач для самостоятельного решения. Задачи снабжены ответами.
Предыдущее издание вышло в 1982 г.
Для студентов экономических специальностей вузов. Будет полезно экономистам-практикам и менеджерам.

Таблицы чисел Пифагора, Диофанта, Фибоначчи, Часть 3, Коротков А.В., 2016.

   В брошюре содержатся таблицы из избранных трудов автора по работам, связанным с наследием Пифагора, Диофанта, Фибоначчи. Существенно расширены работы по тройкам Пифагора в плане многомерного евклидового и псевдоевклидового пространств. Изложение построено в традиционной символике с учетом потребности приложений, в которых используются соответствующие таблицы. При этом построение таблиц может быть, как угодно, расширено по числу составляющих элементов. Это делает ее доступной пониманию студентов, преподавателей и научных работников, специализирующихся во многих областях науки и техники. Рассмотрены вопросы применения многомерных векторных алгебр с применением матриц преобразования последовательностей чисел Пифагора, Диофанта и Фибоначчи. Приводятся процедуры построения последовательностей чисел Пифагора, Диофанта и Фибоначчи. Брошюра окажется полезной, прежде всего в области многомерного векторного исчисления, математической физики, в частности, в теории поля, в физике элементарных частиц и теории чисел. Она приоритетна в вопросах построения целочисленных систем псевдоевклидовых последовательностей чисел, а также через строчных последовательностей чисел Фибоначчи.

Нелинейная акустика в задачах, Учебное пособие, Гурбатов С.Н., Руденко О.В., 1990.

Изложены основы нелинейной акустики. Материал представлен в виде задач с решениями, пояснениями, ответами. В отличие от имеющихся пособий книга помогает читателю не только познакомиться с нелинейными волновыми процессами и способами их описания, но и освоить технику расчётов, получить численные оценки важнейших параметров. Тем самым приобретаются навыки, необходимые для самостоятельной научной работы в этом направлении. Для студентов, аспирантов и научных работников, специализирующихся в области физики нелинейных волн и акустики.

Акустика в задачах, Учебное руководство, Бархатов А.Н., Горская Н.В., Горюнов А.А., 1996.

Систематизированный сборник задач, охватывающий основные разделы классической и современной акустики. В рамках каждого раздела материал расположен в порядке возрастания степени сложности. Многие задачи снабжены комментариями, а наиболее важные—развернутыми решениями, что позволяет использовать руководство для самостоятельной работы. Отражает опыт преподавания общих и специальных курсов акустики в Московском и Нижегородском университетах. Для студентов, аспирантов физических и радиофизических специальностей вузов, научных работников и инженеров, интересующихся проблемами современной акустики и ее применений.

Волновые задачи рассеяния звука на упругих оболочках, Гринченко В.Т., Вовк И.В., 1986.

В монографии изложены результаты исследования закономерностей формирования полей рассеяния при взаимодействии звуковых волн в жидкости с конечными и бесконечными решетками из упругих оболочек. Изложены методы решения краевых задач и задач сопряжения, возникающих при количественном описании звуковых полей в рамках модели идеальной сжимаемой жидкости. Указаны новые подходы к учету локальных особенностей в звуковых полях в окрестности точек резкой смены геометрии поверхности рассеивателя. Проведена систематизация данных расчетов, позволившая раскрыть связи между свойствами рассеяния звуковых полей н типами колебательных движений в стейках рассеивателей. Для специалистов в области теоретической и прикладной акустики; может быть полезна аспирантам и студентам вузов.

Аэроакустика, Голдстейн М.Е., 1981.

В книге наряду с изложением теории образования аэродинамического шума рассмотрены фундаментальные вопросы теории аэроакустики, получившие развитие в последнее время Дано определение акустического излучения свободной, турбулентной дозвуковой и сверхзвуковой струи, показано образование звука, генерируемого препятствиями в потоке, винтами самолетов, роторами вертолетов, а также влияние однородного потока на генерацию шума. Проанализирован механизм шумообразования в вентиляторах и компрессорах авиадвигателей. Приведен метод расчета шумообразования с использованием нелинейных уравнений. Книга предназначена для инженеров-проектировщиков и конструкторов авиационной и другой техники. Она может быть полезна преподавателям, аспирантам и студентам вузов.

Нелинейные волны, Распространение и взаимодействие, Гапонов-Грехов А.В., 1981.

В сборник включены обзорные и оригинальные статьи, написанные по материалам лекций, прочитанных на Пятой Всесоюзной школе по нелинейным волнам (Горький, 1979 г.). Обсуждаются проблемы теории волновых процессов различной физической природы. Издание рассчитано на специалистов, занимающихся исследованием нелинейных волновых процессов, а также аспирантов и студентов соответствующих специальностей.

Развитие слухового восприятия слабослышащих детей, Пособие для учителя, Часть 2, Королевская Т.К., Пфафенродт А.Н., 2004.

   В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида.
Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом.
Часть 2 содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми.
Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха.