Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Нелинейные явления при распадах разрывов в разреженной плазме, Медведев Ю.В., 2012.

   Исследованы нелинейные явления, возникающие в бесстолкновительной плазме при распадах начальных разрывов плотности плазмы, ионной температуры или потоковой скорости ионов. Изучено расширение в вакуум двухкомпонентной электрон-ионной плазмы, трехкомпонентной плазмы с отрицательными ионами, а также ион-ионной плазмы. Рассмотрено расширение плазмы в плазму меньшей плотности, обтекание плазмой быстро движущегося тела и эволюция конечного возмущения плотности. Исследовано столкновение и взаимодействие потоков плазмы, а также движение плазмы при больших начальных градиентах ионной температуры. Подробно описаны образование и эволюция нелинейных структур: ионно-звукового солитона, бесстолкновительной ударной волны, кавитонов, а также волн разрежения и охлаждения. Рассмотрены явление ускорения ионов, возникновение многопотокового движения и развитие неустойчивости.
Для специалистов в области физики плазмы, аспирантов и студентов старших курсов физико-математических специальностей.

Как заселялась Европа, От первых людей до викингов, Манко Д., 2019.

   Книга Джин Манко «Как заселялась Европа» дает ответ на вопрос, кто такие современные европейцы и их предки. Откуда они пришли? В последние годы новые археологические и палеогенетические исследования заставили переосмыслить историю Европы. Речь идет о новом взгляде на миграции и их роль в становлении европейских культур и народов. Автор исследует происхождение современных европейцев с использованием новейших методов из области археологии, лингвистики и палеогенетики. Открытие ДНК древних европейцев кардинально меняет наш взгляд на доисторическое прошлое и относительно недавнюю историю европейского континента.
Эта книга рисует прошлое постоянной миграции в Европу и за ее пределы со времен первых поселенцев и до эпохи викингов. Дж. Манко приводит самые последние данные по европейской палеогенетике, древней ДНК и соответствующим датировкам. Автор в своем популярном обзоре использует различные свидетельства и создает новую историю Европы и европейских народов. Последние главы книги посвящены истории и происхождению славян, а также складыванию Древнерусского государства. Книга будет интересна самому широкому читателю, а также тем, кто хочет узнать о своих предках, используя данные ДНК.

Эмоционально-образная терапия в работе с психосоматическими проблемами, Часть 1, Линде Н.Д., Смирнова Т.П., 2020.

   Эмоционально-образная терапия — новый отечественный метод психотерапии, принадлежащий психодинамическому направлению. Мишенью этого метода являются хронические негативные эмоциональные состояния. Поскольку все чувства переживаются в теле и коррелируют с соматическими симптомами, работа с образами этих соматических состояний позволяет осознать психологические причины возникновения того или иного психосоматического симптома, а также эффективно решить и сами психосоматические проблемы.
В книге отражен многолетний опыт применения приемов и методов эмоционально-образной терапии в работе с психосоматическими проблемами. Книга может рассматриваться как учебник, рассчитанный, прежде всего, на психологов, являющихся последователями метода ЭОТ. Также она может быть интересна психологам-практикам, психотерапевтам, студентам психологических и медицинских вузов и всем, кто интересуется практической психологией.

Вообразительное искусство, Как написать сценарий мультфильма, Сафронов М., 2017.

Вырастая из живописи, кукольного театра, книжной иллюстрации, кинематографа и лите­ратуры, анимация дарит авторам очень много возможностей. Эта книга для тех, кто лю­бит анимационное кино так сильно, что хочет научиться писать сценарии для мультфиль­мов. Сценарист анимационного кино - это человек, который увлечен окружающим миром, беспамятно влюблен в жизнь и стремится делиться своим опытом со зрителем. Для зрите­ля важны искренность автора, его жизненный опыт, система ценностей, страхи и мечты. Эта книга посвящена не только ремеслу написания сценариев, но и размышлениям о том, чем анимационное кино отличается от других видов искусства, как найти свою интонацию, что значит быть автором.

Численные методы, Параллельные вычисления на ЭВМ, Том 2, Левин В.А., Вершинин А.В., 2015.

   Пятитомный цикл монографий посвящен изложению моделей и методов для решения нелинейных задач механики деформируемого твердого тела с упором на задачи при больших деформациях и их наложении, а также разработке систем прочностного инженерного анализа (прочностных САЕ).
В томе II излагаются численные методы решения задач механики деформируемого твердого тела, используемые с развитием инженерного программного обеспечения в промышленных САЕ: метод конечных элементов, метод спектральных элементов, разрывный метод Галёркина. Описана параллельная реализация данных методов на современных высокопроизводительных системах с использованием технологий OpenMP/MPI/CUDA. В качестве примеров рассмотрены статические и динамические задачи теории наложения больших деформаций: рост дефекта с учетом зарождения и эволюции зон предразрушений, изменение массы тела, изменение свойств части материала тела при нагружении, нестационарные задачи о распространении нелинейно-упругих волн; отдельно — контактные задачи, интересные с практической точки зрения.
Для научных работников, разработчиков прочностных САЕ, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов, занимающихся механикой деформируемого твердого тела, теорией прочности, численными методами и параллельными вычислениями.

Основы культурно-просветительской деятельности учителя математики, Лебедева С.В., 2019.

   Просвещение - разновидность образовательной деятельности, рассчитанная на большую, обычно нерасчленненую на устойчивые учебные группы, как-либо официально не зарегистрированную и не оформленную аудиторию. Основная задача - широкое распространение знаний и иных достижений культуры, способствующих правильному пониманию жизни в целом или ее отдельных сторон, а также пропаганда тех или иных идей, их внедрение в сознание людей в целях привлечения и участия в их воплощении.
Исходя из этого определения, просветительскую деятельность можно условно разделить на три уровня. Первый уровень - государственный - создание системы образования, решающей задачу «широкого распространения знаний и иных достижений культуры». Второй уровень - общественный -популяризация знаний и «пропаганда тех или иных идей, их внедрение в сознание людей в целях привлечения и участия в их воплощении». Второй уровень можно разделить на два подуровня; первый связан с учреждениями и организациями, ведущими культурно-просветительскую деятельность, а второй - с отдельными просветителями и популяризаторами.
Учебно-методическое пособие предназначено для организации занятий и самостоятельного изучения материала одноименного модуля дисциплины «Методика обучения и воспитания предмету».

Восстановление деталей машин, Справочник, Пантелеенко Ф.И., Лялякин В.П., 2003.

   Цель настоящего издания заключается в обеспечении специалистов восстановительного производства современными сведениями о структуре, задачах, роли и организации этого производства, материалах для нанесения покрытий, внедренных и перспективных способах создания ремонтных заготовок, их термической и механической обработке, выборе способа восстановления детали, основах маркетинговой и технологической подготовки производства к освоению восстановления деталей и методах создания оборудования и оснастки в собственном вспомогательном производстве.

Композиция, Графическо-живописная композиция, Методические рекомендации, Лазарев С.П., 2014.

   Методические рекомендации направлены на формирование профессиональных компетенций по методике и технологии создания художественного произведения различными изобразительными средствами и материалами в рамках учебной дисциплины «Композиция».
В авторской разработке особое внимание последовательности ведения композиционной формы, формированию у студентов умения видеть и передавать разнообразное состояние натуры, ставить и реализовывать творческие идеи.
В качестве иллюстративного материала использованы выпускные квалификационные работы выпускников ТГПУ Опенышевой О., Сиваковой К., Фирсовой А. (период обучения 2008-2013 гг.).
Предназначены для студентов и преподавателей педагогических вузов.