Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Adabiyot, 6 sinf, O‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma, Mirzayeva Z.I., Djalilov K.Q., 2022.

Учебник по литературе для 6 класса на узбекском языке.

   “Taʼlim toʻgʻrisida”gi qonunga koʻra, oʻrta taʼlimning asosiy maqsadlaridan biri oʻquvchilarda mustaqil fikrlash va mustaqil tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishdan iboratdir. Umumiy taʼlim oldiga bunday maqsadning qonun bilan mustahkamlab qoʻyilishi bejiz emas. Mustaqil fikrlash va mustaqil tahlil koʻnikmalari shakllangan oʻquvchi ongli ravishda oʻz kelajagini belgilay oladi, keyingi hayot yoʻllarida oʻz oldiga qoʻyilgan vazifalarni muvaffaqiyatli ado eta oladi, “salla desa kallani koʻtarib keladigan” ijrochi emas (bunday ijrochilar bilan mamlakatning iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanishini taʼminlash imkonsiz), balki chuqur tahlil asnosida muammolarga samarali yechim taklif qila oladigan mutaxassis boʻlib yetishadi. Demak, umumiy taʼlimda oʻqitiladigan har bir fan oʻquvchilarda mustaqil fikrlash va tahlil koʻnikmalarini shakllantirishi lozim.

Зимние забавы, мишка.

Перед вами «умные раскраски» — загадки, задачки, скороговорки... Пусть ваш ребёнок попробует их отгадать. Вы можете ему помочь, если потребуется. Даже вести «весёлый дневник», ставить оценки.

Учимся играя, Формы, буквы, цвета, цифры, слова, Жукова О.С., 2014.

Книга, которую вы держите в руках, — уникальное развивающее пособие для малышей. Заниматься по ней можно, начиная с 6 месяцев. Это не скучный учебник, а, скорее, занимательная и полезная игра, в которую малыш будет с удовольствием играть вместе с вами.

Логопедия, Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, Книга для логопеда, Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б., 1998.

В книге излагаются современные представлений об общем недоразвитии речи у дошкольников: освещаются вопросы этиологии И патогенеза этой речевой аномалии, выделяются ее варианты. В сравнительном плане рассматривается процесс усвоения ребенком родного (русского) языка в норме и патологии. С учетом этих данных разработана система поэтапного коррекционного обучения. Пособие предназначается для логопедов, может быть использовано дефектологами, а также воспитателями логопедических детских садов.

Учимся играя, Весёлые прописи.

"Весёлые прописи" - это увлекательные пособия для вашего ребенка-дошкольника. Играя, раскрашивая и выполняя разнообразные задания, ваш малыш приобретет необходимые для школы навыки.

Tasviriy san'at, 7 sinf, O‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma, Vahabova N., Xashimova Z., Qudratova M., 2022.

Учебник по изобразительному искусству для 7 класса на узбекском языке.

   Maktabda o‘qitiladigan tasviriy san’at darslarining har bir turi (narsaning o‘ziga qarab rasmini chizish, dekorativ rasm chizish, mavzu asosida rasm chizish) o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatini o‘stirishga, shuningdek, shaxsni har tomonlama kamol toptirishga xizmat qiladi.

Tasviriy san'at, 6 sinf, O‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma, Vahabova N., Xashimova Z., 2022.

Учебник по изобразительному искусству для 6 класса на узбекском языке.

   Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida tasviriy san’at fanining asosiy maqsadi o‘quvchilarning badiiy-estetik tarbiyasi hisoblanib, bu fan yoshlarni komil inson qilib shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Tasviriy san’at darslari o‘quvchilarning rasm ishlash malakalarini o‘stiribgina qolmay, balki ularning badiiy fikrlash doirasini kengaytiradi, ijodiy qobiliyatlar, kuzatuvchanlik, ko‘z xotirasini rivojlantiradi. Shuningdek, tasviriy san’at fani o‘quvchilarda milliy istiqlol g‘oyalarini shakllantirishda, ayniqsa, ularni axloq, vatanparvarlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalashda katta imkoniyatlarga ega.

Tabiiy fanlar, 6 sinf, O‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma, Suyarov K.T., Ortiqov A., 2022.

Учебник по естествознанию для 6 класса на узбекском языке.

   Inson dunyoqarashining tabiiy-ilmiy asosini tabiat haqidagi bilimlar tashkil qiladi. O‘quvchilar tabiat to‘g‘risidagi dastlabki bilimlarni o‘rganishga kirishar ekan, yetarli darajada tizimlashtirilmagan bilimlar hajmini his qiladilar. Fanlarni integratsiyalash mazkur muammoni hal etish imkonini beradi. Tabiiy fanlar biologiya, geografiya, kimyo, fizika, astronomiya, ekologiya yo‘nalishidagi fanlar tizimini o‘z ichiga oladi. O‘qitishda integratsiyalashgan yondashuvni amalga oshirish natijasida olingan bilimlarni o‘quvchilar yaxlit, umumlashgan tarzda dars, darsdan tashqari va sinfdan tashqari
mashg‘ulotlarda hamda ijtimoiy hayoti davomida qo‘llaydilar.