Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года по немецкому языку.
Смысловое чтение.
Более чем двадцатилетний опыт исследований ЕГЭ – от первых экспериментов до полномасштабного экзамена высокого статуса государственной итоговой аттестации – показывает в том числе и социально-психологические изменения образа выпускника. Одним из таких показателей является отрицательная динамика результатов выполнения заданий раздела «Чтение». Если в годы эксперимента и вплоть до 2020-х г. экзаменуемые показывали наиболее высокие результаты именно в выполнении заданий по смысловому чтению на иностранных языках, то в последние годы картина кардинально изменилась. Нельзя не радоваться тому, что мы сумели преодолеть трудности в обучении аудированию, письменной речи и говорению и достигли хороших результатов, но нельзя не огорчаться тому, что мы теряем прежние позиции в понимании письменных текстов.
В раздел «Чтение» входили задания на контроль умений понимать основное содержание текста (задание 10), структурно-смысловые связи в тексте (задание 11), а также на полное/детальное понимание письменного текста (задания 12 – 18). Средний процент выполнения заданий этого раздела в ЕГЭ 2026 г. – 62,5 (рис. 7), что само по себе является неплохим результатом, показывающим, что большинство участников экзамена с заданиями справляется. Но в сравнении с результатами выполнения раздела «Аудирование» (71,9 %) этот результат не может не удивлять.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2026, Немецкий язык, Методические рекомендации, Бажанов А.Е., Фурманова С.Л. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: ЕГЭ по немецкому языку :: немецкий язык :: Бажанов :: Фурманова :: методичка
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Предыдущие статьи:
