Обучение физике на основе феноменологического подхода, 6-8 классы, Макензен М., 1996

Обучение физике на основе феноменологического подхода, 6-8 классы, Макензен М., 1996.
        
   Вниманию читателя предлагается нетрадиционный подход к построению курса физики для средней школы. Вместо абстрактного и математизированного рассмотрения природы, понятного обычно лишь сообразительным ученикам, автор книги разрабатывает иной путь к пониманию физики — через непосредственное переживание и осмысление качеств физических явлений, что, безусловно, может быть доступным как “естественникам", так и “гуманитариям”. Неформальный подход и внимательное, точное наблюдение природных феноменов приводят читателя к вопросам, касающимся философии и теории познания.
Книга содержит описание большого числа необычных и интересных опытов.
Издание адресовано творчески работающим учителям, педагогам-исследователям, ищущим новые подходы к обучению естественным наукам, а также ученым-физикам, интересующимся теорией познания.




Слабости феноменологии.
Как следует из сказанного выше, в трех отношениях феноменология нс может быть совершенной: она не является легко понятной на тривиальном уровне (в понятиях, которые имели бы законченную дефиницию но образцу механики); она проделала относительно небольшой путь развития и не является пока еще всесторонне духовно разработанной (не имеет 400-летней истории); ее нельзя бессознательно применять механическим образом, исключая из поля зрения целостную ситуацию природы. Ей тем самым не присуще все то, что в пункте III.5 мы выставили как великие характерные признаки науки. Может быть, поэтому стоило бы отказаться от термина "альтернативная наука" и говорить лучше об альтернативных взаимосвязях или альтернативном мышлении.

Самым неприятным недостатком здесь является отсутствие механической, принудительной понятности, внешней доказательности. Однако это неизбежно. Эта доказательность имеет своим источником как раз единовластное господство того самого понятийного инструментария, который теперь должен быть расширен и дополнен — конкретнее, комбинированных количественных категорий, в конечном итоге математики. Там мы и обнаруживаем сверхпарадигму. Количественные категории всегда вырезают что-то из целостной системы взаимосвязей в переживаниях и явлениях природы. Они необходимым образом схватывают всегда лишь нечто обособленное, так как оно должно быть обсчитано и подвергнуто измерению. При этом в сознании, а также в теле действующего подобным образом человека не приводятся в действие как раз обращенные вовне способности органов чувств, его переживание качеств. Они применяются только как фильтры типа “да — нет” для идентификации подлежащих подсчету фишек. Опору ищут в математике и геометрии, в числе и в величине угла. Но именно поэтому скрытым образом обращаются к постижению своего собственного тела, а отнюдь не мира, — тогда, когда заручаются пространственными и временными величинами.

ОГЛАВЛЕНИЕ. 
Предисловие к русскому изданию. 
Методика обучения физике (из опыта работы).
Введение.
I. Предварительное замечание.
II. Школа, педагогическая наука, культура.
III. Место в научно-теоретическом ландшафте.
IV. Альтернативная наука — спасибо, не надо?.
V. К психологии развития.
VI. Педагогические методы. 
VII. К учителю.
6-й класс.
О составлении учебной программы.
Акустика в 6-м классе.
I. Музыка рождает акустику.
II. О возникновении звука.
III. Гортань.
IV. Обобщение и вывод.
Оптика в 6-м классе.
I. Первые уроки.
II. Зрение и Солнце.
III. Повторение и обоснование.
IV. Тени.
V. Что такое свет?.
Учение о теплоте в 6-м классе.
Электричество 6-м классе.
Магнетизм в 6-м классе.
7-й класс.
Акустика в 7-м классе.
Оптика в 7-м классе.
I. Зеркальные явления.
II. Структуры зеркальных изображений. 
III. Школьная физика.
IV. Шаги к изображению, создаваемому отверстием.
Учение о теплоте в 7-м классе.
Учение об электричестве в 7-м классе.
I. Гальванизм.
II. Вольтов столб.
III. Электрическая цепь.
IV. Переживание электричества.
Магнетизм в 7-м классе.
Механика в 7-м классе.
8-й класс.
Оптика в 8-м классе.
Учение о теплоте в 8-м классе.
Электромагнетизм в 8-м классе.
Гидравлика в 8-м классе.
Аэромеханика в 8-м классе.
Акустика в 8-м классе.
Список литературы.
Дополнительный список литературы на русском языке.
Приложение Основные положения проекта программы по физике для пальдорфских школ России.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обучение физике на основе феноменологического подхода, 6-8 классы, Макензен М., 1996 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу, если она есть в продаже, и похожие книги по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить книги


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по физике :: физика :: Макензен :: 6 класс :: 7 класс :: 8 класс :: акустика :: звук :: магнетизм