ОГЭ 2020, история, тематические тренировочные задания, Егорова В.И., 2019

ОГЭ 2020, История, Тематические тренировочные задания, Егорова В.И., 2019.

   Книга адресована выпускникам средней школы для подготовки к ОГЭ по истории.
Издание содержит:
• задания разных типов;
• методические рекомендации по выполнению заданий;
• ответы и критерии оценивания.
Издание окажет помощь учителям при подготовке учащихся к ОГЭ по истории.




Примеры.
Запишите термин, о котором идёт речь.
В Древней Руси так называлось народное собрание для обсуждения общих дел и принятия непосредственных решений по насущным вопросам общественной, политической и культурной жизни.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) «Русская правда» предусматривала штраф 80 гривен за убийство тиуна и конюшего, штраф 5 гривен — за убийство холопа.
2) При Ярославе Мудром укрепилось положение Древнерусского государства в Европе.
3) Второй женой князя была Ингигерда, дочь короля Швеции, дочери стали жёнами королей Норвегии, Венгрии, Франции.
4) При Ярославе Мудром древнерусское общество было социально неоднородным.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ (часть 1).
Знание основных дат, этапов, событий истории России и мира с древности до начала XX в. (задание 1).
Умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов (задание 2).
Умение аргументировать с опорой на фактический материал своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры (задание 3).
Умение анализировать историческую информацию, представленную в различных формах (в том числе в форме таблиц, схем, графиков, диаграмм) (задание 4).
Умение, используя легенду исторической карты/ схемы, показывать и называть обозначенное на карте пространство (географические объекты, территории расселения народов, государства и т.п.), места, где прошли изучаемые события (явления, процессы) (задания 5, 6, 7).
Умение соотносить вещественный исторический источник с историческим периодом, к которому он относится; умение определять и описывать исторические события и памятники культуры на основе иллюстративного материала (изобразительной наглядности) (задание 8).
Умение анализировать историческую информацию, представленную в различных формах (в том числе в форме таблиц, схем, графиков, диаграмм); представлять историческую информацию в виде таблиц, схем (задание 9).
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития с древности до начала XX в.; умение определять и описывать исторические события и памятники культуры на основе иллюстративного материала (изобразительной наглядности) (задание 10).
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития с древности до начала XX в. (задание 11).
Знание основных дат, этапов событий истории России и мира с древности до начала XX в. (задание 12).
Знание основных дат, этапов событий истории России и мира с древности до начала XX в. (задание 13).
Умение проводить атрибуцию текстового исторического источника (определять его авторство, время и место создания, события, явления, процессы, о которых идёт речь, и др.) (задание 14).
ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ (часть 2).
Умение проводить атрибуцию текстового исторического источника (определять его авторство, время и место создания, события, явления, процессы, о которых идёт речь и др.) (задание 15).
Умение отвечать на вопросы по содержанию исторического источника (задание 16).
Умение привлекать контекстную информацию для анализа исторического источника (задание 17).
Умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов (задание 18).
Умение привлекать контекстную информацию для анализа исторического источника (поиск ошибок в историческом тексте) (задание 19).
Умение выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий, явлений, процессов (задание 20).
Умение анализировать историческую информацию, представленную в различных формах; умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических процессов, явлений и событий (задание 21).
Умение анализировать историческую информацию, представленную в различных формах; умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических процессов» явлений и событий (задание 21).
Умение рассказывать на основе предложенных исторических понятий (терминов, названий и др.) о важнейших событиях истории России и мировой истории, истории родного края и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов (задание 22).
Ответы.

Купить .





Теги: ОГЭ по истории :: история :: Егорова