ЕГЭ 2022, русский язык, тренажёр, Учимся писать сочинение, Егораева Г.Т.

ЕГЭ 2022, Русский язык, Тренажёр, Учимся писать сочинение, Егораева Г.Т.

   В пособии представлена многократно опробованная на практике методика поэтапной подготовки выпускника к написанию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
Каждая часть пособия соответствует критериям оценивания сочинения: определению проблемы исходного текста, созданию комментария, формулировке авторской позиции и собственного мнения с его обоснованием на жизненном или литературном материале.
Таблицы, схемы, алгоритмы выполнения заданий информативны, просты и содержательны, а образцы сочинений в новом формате способствуют запоминанию чёткой структуры сочинения и созданию аналогичных работ.
Подробное разъяснение методики анализа формулировки темы, структуры комментария, способов обоснования личностной позиции поможет учащимся быстро, эффективно и качественно подготовиться к написанию сочинения на предстоящем экзамене.
В приложениях даны интересные тексты для проверки навыков написания сочинения и большой банк материалов из читательского опыта для обоснования собственной позиции.
Пособие адресовано учащимся старших классов, преподавателям и методистам.




Комментируем сформулированную проблему текста.
Комментирование проблемы с опорой на исходный текст — наиболее сложная и важная часть экзаменационной работы, так как это задание позволяет оценить, правильно ли понят исходный текст, определены ли аспекты сформулированной автором проблемы. Именно умение объяснить рассматриваемые автором стороны проблемы, полнота этих пояснений оцениваются при проверке работы выпускника.

Как показал опыт ЕГЭ, критерий 2 — комментарий к сформулированной проблеме исходного текста — для выпускников по-прежнему остаётся самым сложным видом работы. Они не могут увязать особенности текста с постановкой проблемы, не понимают текст в единстве его содержания и формы, не определяют и не анализируют смысловые связи между примерами в комментарии, да и комментарий порой подменяется сплошным цитированием. Кроме того, учащиеся отождествляют героя-рассказчика и автора произведения. Это обусловлено отсутствием у обучающихся чёткого представления о содержании комментария, понятий «автор — герой».

СОДЕРЖАНИЕ.
Требование к сочинению по прочитанному тексту.
Часть 1. Формулируем проблему текста.
Часть 2. Комментируем сформулированную проблему текста.
Часть 3. Формулируем позицию автора.
Часть 4. Отношение к позиции автора и обоснование собственной точки зрения.
Приложение 1.
Тексты для работы.
Приложение 2.
Материалы для обоснования собственной позиции.
Литература.

Купить .





Теги: ЕГЭ по русскому языку :: русский язык :: Егораева