Обучение грамоте проводится в 1 классе с сентября в течение шести - восьми месяцев. В зависимости от усвоения материала детьми учитель может сократить или увеличить этот период по своему усмотрению. В течение этого времени ведется работа по развитию фонематического слуха детей; обучению их первоначальному чтению и письму; расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности в ходе чтения, организации экскурсий, наблюдений; обогащению словаря учащихся и развитию устных (слушание и говорение) и отчасти письменных (письмо) видов речи.
Букварный (основной) период (143 ч).
1. Обучение чтению
Согласные и гласные звуки и буквы, ознакомление со способами обозначения твердости и мягкости согласных.
Чтение слогов-«слияний» с ориентировкой на гласную букву, чтение слогов с изученными буквами.
Составление из букв и слогов разрезной азбуки слов (после предварительного слого-звукового анализа, а затем и без него), их чтение.
Постепенное обучение осознанному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, на основе правильного и относительно быстрого узнавания букв, определения ориентиров в читаемом слове, места ударения в нем.
Знакомство с правилами гигиены чтения.
2. Обучение письму
Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании'.
Подготовительное упражнение для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев: обводка и штриховка контуров, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров и бордюров непрерывным движением руки.
Знакомство с начертанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных)) букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке. Запись слов и предложений после предварительного их слого-звукового разбора с учителем, а затем и самостоятельно.
Списывание слов и предложений с образцов (сначала с рукописного, а затем с печатного текста). Проверка написанного при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов.
Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений.
Правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце). Выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (безударные гласные, сочетания жи –ши, ча - ща, чу - щу).
Знакомство с правилами гигиены письма.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обучение грамоте и развитие речи, 1 класс, поурочные планы, 207 часов, Горецкий В.Г. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать книгу Обучение грамоте и развитие речи, 1 класс, Поурочные планы, 207 часов, Горецкий В.Г. - doc - depositfiles.
Скачать книгу Обучение грамоте и развитие речи, 1 класс, Поурочные планы, 207 часов, Горецкий В.Г. - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: поурочные планы по русскому языку :: русский язык :: Горецкий :: 1 класс
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Русский язык, 3 класс, рабочая программа, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
- Русский язык, 2 класс, тематическое планирование, 170 часов, 5 часов в неделю, Зеленина Л.М.
- Русский язык, 2 класс, тематическое планирование, 170 часов, 5 часов в неделю, Рамзаева Т.Г.
- Обучение грамоте, 1 класс, тематическое планирование
Предыдущие статьи:
- Поурочное планирование по учебнику «Русский язык», первые уроки, 1 класс, 35 часов, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
- Поурочное планирование по учебнику «Букварь», 92 часа, Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н.
- Мои первые прописи, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2012
- Русский язык, 4 класс, правописание окончаний имен существительных 1 и 3 склонений в родительном и дательном падежах