Поиск материала «Развитие, риски, ранжирование, рост, репутация, методология национальной системы ранжирования российских вузов, 2012» для чтения, скачивания и покупки

Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:

Search results:

  1. Методология

    национальной системы высшего образования. Методология ранжирования направлена на решение таких стратегических задач, как всесторонняя оценка качества деятельно-сти вузов и содействие продвижению российских университетов в глобальное образо-вательное пространство. Многомерное ранжирование (multidimensional ranking) не стремится соединить оцен-ку образовательной и исследовательской деятельности вузов в одном агрегированном показателе, а ориентировано на разнообразные потребности разных категорий пользо-вателей2.

    www.hse.ru
  2. Модельная методология многомерного ранжирования...

    национальной системы высшего образования. Методология ранжирования направлена на решение таких стратегических задач, как всесторонняя оценка качества деятельности вузов и содействие продвижению российских университетов в глобальное образовательное пространство. Многомерное ранжирование (multidimensional ranking) не стремится соединить оценку образовательной и исследовательской деятельности вузов в одном агрегированном показателе, а ориентировано на разнообразные потребности разных категорий пользователей2.

    cyberleninka.ru
  3. Канцтовары
    Купить книгу в интернет магазине My-shop

    Канцтовары. Письменные принадлежности. Бумажные канцтовары. Ранцы, рюкзаки, сумки. Канцелярские мелочи. И многое другое.

    my-shop.ru
  4. Методология

    национальной системы высшего образования. Методология ранжирования направлена на решение таких стратегических задач, как всесторонняя оценка качества деятельно-сти вузов и содействие продвижению российских университетов в глобальное образо-вательное пространство. Многомерное ранжирование (multidimensional ranking) не стремится соединить оцен-ку образовательной и исследовательской деятельности вузов в одном агрегированном показателе, а ориентировано на разнообразные потребности разных категорий пользо-вателей2.

    iorj.hse.ru
  5. Методология сравнительного анализа

    Методология сравнительного анализа глобальных, национальных и специализирован­ ных рейтингов, национальных подходов к оценке качества деятельности высших учеб­ ных заведений была разработана в рамках проекта «Разработка и апробация методо­ логии рейтингования образовательных учреждений

    Цель проекта – развитие системы оцен­ ки качества образования образовательных услуг посредством разработки и апробации методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образо­ вания.

    ecsocman.hse.ru
  6. Общество часто рассматривается как система, различные...

    В статье представлена концепция ранжирования российских вузов, разрабатываемая в рамках проекта «Разработка и апробация модельной методологии рейтингования образовательных учреждений професси-онального образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации в

    С функциональной точки зрения для повышения эффективности работы системы в целом и учреждений. 124. международный опыт ранжирования в высшем образовании.

    ecsocman.hse.ru
  7. Ранжирование вузов как способ оценки их деятельности плюсы...

    В статье рассматриваются вопросы использования ранжирования для оценки научной и образовательной деятельности вузов.

    Наблюдаемый во всех странах мира рост спроса на независимую информацию об учреждениях высшего образования привел к возникновению значительного количества многообразных систем и подходов к сравнению вузов, из которых наиболее популярным для массового потребителя стал рейтинг (место, позиция) вуза.

    cyberleninka.ru
  8. Санкт - петербургский государственный

    прогнозирования показателей деятельности ведущих российских университетов в контексте повышения их конкурентоспособности и улучшения их позиций в авторитетных мировых рейтингах. Степень разработанности направления исследования Вопросам оценки деятельности образовательных учреждений, ранжирования вузов и другим аспектами экономики высшего образования посвящено много работ зарубежных авторов: Альтбах Дж., Вестерманн Г., Болсменн К., Лю Няньцай, Притчетт Л., Ривкин С.Г., Салми Д. и др., а также российских...

    disser.spbu.ru
  9. Сравнительный анализ

    Для разработки национальной системы ранжирования вузов критически важным является изучение зарубежного опыта построения различных типов ранжирований, накопленного за последние несколько лет, их сравнительный анализ, а также оценка соответствия международным стандартам качества построения ранжирований.

    3. С одной стороны, методологии одномерного ранжирования являются на­ циональными и отражают специфический контекст системы образования Вели­ кобритании и США.

    ecsocman.hse.ru
  10. Модельная методология многомерного ранжирования...

    В статье обсуждаются используемые методы построения ранжирования вузов (агрегирование, нормирование, ранжирование).

    Авторами делается заключение о том, что разработанная модельная методология ранжирования может быть использована как для реализации комплексного анализа и оценки деятельности вузов, учитывающей многообразие национальной системы высшего образования, так и для продвижения российских вузов в глобальное образовательное пространство.

    iorj.hse.ru
  11. Рейтинговая оценка конкурентоспособности зарубежных...

    Представлены результаты, достигнутые российскими университетами в системе мировых рейтингов конкурентоспособности. Результаты проведенного анализа позволяют сделать вывод о необходимости более глубокого изучения результатов отраслевых и национальных

    Исследование сущности конкурентоспособности вузов и их выпускников представлено в трудах зарубежных и российских ученых. Так, Л.А. Голованова, Н.А. Бондаренко и М.С. Сюпова в своих исследованиях отмечают, что конкурентоспособность выпускника вуза является...

    cyberleninka.ru
  12. Методология сравнительного анализа

    Методология сравнительного анализа глобальных, национальных и специализирован­ ных рейтингов, национальных подходов к оценке качества деятельности высших учеб­ ных заведений была разработана в рамках проекта «Разработка и апробация методо­ логии рейтингования образовательных учреждений

    Цель проекта – развитие системы оцен­ ки качества образования образовательных услуг посредством разработки и апробации методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образо­ вания.

    www.hse.ru
  13. Методология сравнительного анализа международных подходов...

    — для одномерных систем ранжирования важно переходить к ранжированиям многомерным, учитывающим разнообразие миссий университетов, размер, месторасположение и другие важные институциональные характеристики университетов

    14. Место российских университетов в международных рейтингах (для глобальных и специализированных рейтингов). 15. Репутация рейтинга (степень доверия к рейтингу). Третья задача методологии заключается в систематизации различных классификаций, глобальных и национальных рейтингов, а также...

    cyberleninka.ru
  14. Сравнительный анализ международных методологий...

    Модельная методология многомерного ранжирования российских вузов. 2013 / Аржанова Ирина Вадимовна, Барышникова Марина Юрьевна, Жураковский Василий Максимилианович, Заварыкина Любовь Валерьевна, Лазутина Ирина Викторовна, Ларионова

    Для разработки национальной системы ранжирования вузов критически важным является изучение зарубежного опыта построения различных типов ранжирований, накопленного за последние несколько лет, их сравнительный анализ, а также оценка соответствия международным...

    cyberleninka.ru
  15. Российский опыт составления рейтингов вузов – тема научной...

    В ранжировании приняли участие вузы, учтенные в данных ARWU Шанхайского университета, «The Times», Webometrics, Национального Университета Тайваня, а также вузы Российской Федерации и стран СНГ [6], [7].

    В соответствии с исследованиями В. И. Теличенко, А. А. Киселевой и Я. Н. Гладких на сегодняшний день в России проблемой составления рейтингов занимаются в основном средства массовой информации. В отличие от рассмотренных выше систем ранжирования, мониторинг отечественных СМИ направлен исключительно на вузы...

    cyberleninka.ru
  16. Проблемы разработки национальной методологии...

    Проблемы разработки национальной методологии ранжирования для российских вузов Ларионова Марина Владимировна (НФПК). Проект «Разработка и апробация методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образования» 2011-2013 гг

    учетом его разнообразия с возможностью построения ранжирований и рейтингов вузов по отдельно заданным параметрам Разработка инструмента транспарентности и внешней оценки качества высших учебных заведений в России Содействие развитию российской системы...

    www.hse.ru
  17. Методология рейтинга вузов «Национальное...» | Универ-Эксперт

    Поэтому главный принцип рейтинга вузов России «Национальное признание» – это оценка вуза через его ключевой персонал – основной профессорско-преподавательский состав, т.е. тех, кто считает этот вуз своим основным местом работы.

    Ранжирование в этом списке делалось средствами указанного аналитического инструмента по индивидуальному индексу Хирша по РИНЦ (равен количеству проиндексированных научных публикаций автора, каждая из которых процитирована не меньшее число раз, чем количество этих публикаций).

    univer.expert
  18. Международный опыт ранжирования высших учебных заведений

    В статье проанализирована проблема измеримости качества образования посредством общепринятой в мировой практике рейтинговой оценки деятельности высших учебных заведений, обоснована необходимость дальнейшего развития оценки деятельности высших учебных заведений с использованием рейтинговых технологий как эффективного инструмента управления качеством образования, в частности в высшей школе МВД России.

    cyberleninka.ru
  19. Сравнение международных рейтингов и результатов российского...

    Предложенный метод ранжирования позволяет разделить все вузы исследуемой группы на лиги. Максимальное суммарное значение, которое может набрать вуз, — 21 балл, а минимальное — 0. Таким образом, все вузы естественным образом разбиваются на 22 лиги.

    Вузам — участникам международных и национальных рейтингов методика построения единых «мирового» и «наднационального» рейтингов позволит отслеживать динамику своего участия «в целом» по совокупности рейтингов и проектов, в которых они принимают участие.

    cyberleninka.ru
  20. Федеральное государственное бюджетное образовательное

    1. Развитие системы образования в России: современные условия формирования подходов к ранжированию. В настоящее время высока актуальность изучения методов и процедур ранжирования вузов и образовательных программ, в связи с популяризацией рейтингования в России, поиска новых

    История активного развития систем ранжирования высших учебных заведений берет свое начало с 2000-х годов. На сегодняшний день целый ряд авторитетных организаций привлекает немалые ресурсы для составления ежегодных рейтингов вузов.

    www.researchgate.net
  21. Презентация на тему: "Проблемы разработки национальной..."

    1 Проблемы разработки национальной методологии ранжирования для российских вузов Ларионова Марина Владимировна (НФПК) Проект «Разработка и апробация методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образования» гг.

    в широком разнообразии вузов и предлагаемых ими услуг; 4. Методология должна учитывать разнообразие потребителей услуг российского высшего образования; 5. Методология должна вносить вклад в повышение качества деятельности и конкурентоспособности вузов; 6...

    www.myshared.ru
  22. Сравнение международных

    Предложенный метод ранжирования позволяет разделить все вузы исследуемой группы на лиги. Максимальное суммар-ное значение, которое может набрать вуз, — 21 балл, а мини-мальное — 0. Таким образом, все вузы естественным образом разбиваются на 22 лиги.

    Вузам — участникам международных и национальных рейтингов методика построения единых «мирового» и «надна-ционального» рейтингов позволит отслеживать динамику своего участия «в целом» по совокупности рейтингов и проектов, в ко-торых они принимают участие.

    vo.hse.ru
  23. К вопросу о рейтингах и рангах – тема научной статьи по...

    Рассмотрена проблема ранжирования вузов с учетом международного опыта, научной обоснованности используемых показателей, высказаны соображения о возможностях и рисках при принятии конкретных решений на основании известных рейтингов. Ключевые слова: рейтинги вузов, ранжирование, рэнкинг, оценка качества, информативность показателей. В последние двадцать лет во всем мире значительно возрос интерес к ранжированию вузов, построению глобальных, региональными национальных рейтинг-листов.

    cyberleninka.ru
  24. Рейтинг высшего учебного заведения как метод оценки его...

    Сегодня многие страны, причем не только на Западе, но и на Востоке, заняты развитием человеческого капитала. В его основе – конкурентоспособная и гибкая система образования, включающая в себя университеты с высокой репутацией, то есть мирового класса. И даже эти университеты бьются за каждую новую, более высокую позицию в глобальных рейтингах вузов. Важным для повышения конкурентоспособности российского образования и формирования репутации российских высших учебных заведений является создание их объективных...

    cyberleninka.ru
  25. Т-00465_Социоцентр_ФГАНУ_книга 7БЦ_new.indd

    П-50 Рейтинги университетов: тенденции развития, методология, изменения/Министерство образова-ния и науки Российской Федерации. – М.: ФГАНУ «Социоцентр», 2018.

    Перемены в методах оценки вводят в заблуждение всех, кто пользуется рейтингами. Им трудно понять, в чем лежит причина того, что статус вуза или программы в ранжировании изменился – связано ли это с са-мим вузом или вызвано переменами в методологии проведения ранжирования.

    www.5top100.ru
  26. Представлению вузами данных в международные

    Место российских университетов в международных рейтингах Россия представлена в рейтинге двумя университетами – МГУ и МИФИ. В 2012-13 г. рейтинге МГУ занимал 201- 225 место, МИФИ – 226 - 250 место. Репутация рейтинга Создатели рейтинга объявляют, что используют прозрачную методологию, основанную на

    Необходимо было выработать систему отбора/включения университетов в рейтинг, поскольку применить методологию рейтингования ко всем университетам мира не представлялось возможным с практической точки зрения.

    5100.itmo.ru
  27. 1. Глобальные рейтинги вузов 1.1. Методология и технология...

    2. Берлинские принципы ранжирования вузов. Рейтинги и табели лиг высших учебных заведений (вузов) и программ – глобальное явление. Они служат многочисленным целям: удовлетворяют спрос потребителей на легко интерпретируемую информацию о репутации

    конечном счете приведет к созданию системы непрерывного совершенствования и повышения качества методологий, используемых для составления этих рейтингов. Учитывая разнородность методологий ранжирования, эти принципы образцовой практики ранжирования будут...

    www.unn.ru
  28. Презентация на тему: "Разработка модельной методологии..."

    Разработка модельной методологии рейтингования российских университетов: результаты первого этапа проекта Суслова Дарья Владимировна Национальный фонд. - презентация.

    1 МЕТОДОЛОГИЯ 4.Индикаторы, выбираемые для ранжирования, должны быть релевантными и валидными. 2 5.Качество деятельности институтов высшего образования – понятие многомерное и многоаспектное и часто является отражением восприятия наблюдателя.

    www.myshared.ru
  29. Международный опыт | Ранжирования

    Так, немецкое национальное ранжирование Центра высшего образования в настоящий момент включает университеты Австрии, Швейцарии и Ни­ дерландов, хотя общеевропейской системы ранжирования CHE пока не существует.

    Анализ ключевых методологий ранжирований показывает, что используемые для их построения источники данных можно разделить на три категории: готовые стати­ стические базы данных (национальные и международные), данные, полученные от университетов (отчеты о самооценке), и опросы различных групп респондентов.

    www.hse.ru
  30. Продвижение российских вузов в мировые рейтинги...

    Представлены результаты, достигнутые российскими университетами в системе мировых отраслевых и предметных рейтингов мировой конкурентоспособности. Результаты, полученные в ходе проведения анализа, подтверждают предположение о том, что отраслевые и

    Исследованию трендов развития современной системы высшего образования посвящены труды многих российских и зарубежных авторов. Так, С.И. Ашмарина и А.В. Шепелев в своих исследованиях отмечают, что «...сдвиги в глобальной структуре спроса на высшее образование...

    cyberleninka.ru
  31. Презентация на тему: "Многомерное ранжирование как..."

    9 9 Развитие систем ранжирования университетов Эгалитаризм массификация Элитизм Высокое качество Обеспечение качества Подотчетность Ранжирование Отражать регионально е разнообрази е Отражать институцион альное многообрази е Ориентирова ться на потребителе й услуг Гибридные формы Отражать разнообрази е предметных областей Два подходаСовременные системыНаправления будущего развития Shin J.Ch., Toutkoushian R.K., Teichler U. (eds.)

    www.myshared.ru
  32. Анализ международных систем ранжирования...

    Download "АНАЛИЗ МЕЖДУНАРОДНЫХ СИСТЕМ РАНЖИРОВАНИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ THE

    Методология рейтингов репутации вузов по укрупненным направлениям «Эксперт РА»

    Национальная система многомерного ранжирования российских вузов это научно.

    Национальная система ранжирования вузовирыноктруда Проект «Разработка и...

    docplayer.ru
  33. Организация проведения многомерного ранжирования...

    2 Инструменты системной оценки качества деятельности российских вузов 1. Многомерное ранжирование по n направлениям деятельности 2. Специальное ранжирование ведущих вузов по набору индикаторов превосходства 3. Специальное ранжирование по 13 индикаторам глобальных рейтингов 4. Рейтинг 2. 3 Рекомендации по применению инструментов в контексте текущих задач развития ВПО Модельная методология многомерного : Инструмент развития российской системы высшего образования Может быть использован для: сравнительной...

    docplayer.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Развитие, риски, ранжирование, рост, репутация, методология национальной системы ранжирования российских вузов, 2012»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 802 тыс. ответов. Показаны первые 32 результата(ов).


Дата генерации страницы: